TOPIK 1 ASAS KAJIAN

OBJEKTIF

Selepas anda tamat membaca topik ini, anda sepatutnya boleh:

1. menjelaskan asas-asas kajian dan pelbagai jenis kajian;

2. mengenal pasti kriteria kajian berkualiti; dan

3. menjelaskan tanggungjawab etika seseorang penyelidik dan pengguna/penaja kajian.

TUJUAN MENJALANKAN PENYELIDIKAN

Jenis Kajian

1. Kajian tindakan ada 2 komponen – a) Bahagian penyelidikan b) Bahagian tindakan.

    Tujuan a) mengenalpasti masalah b) utk menyelesaikan masalah.

2. Kajian konvensional :

a) Kajian kuantitatif

b) Kajian kualitatif

Kajian asas ATAU kajian tulen memajukan pengetahuan asas tentang dunia sosial. Ia menjadi sumber kepada kebanyakan idea saintifik dan cara berfikir tentang dunia ini. Kajian dibuat hanyalah untuk meningkatkan kefahaman teori-teori sedia ada atau menghasilkan teori-teori baru dengan tidak mengambil kira aplikasi hasil kajian.

Kajian gunaan (applied research) adalah untuk menjawab soalan atau menyelesaikan masalah harian, misalnya, soalan berkaitan polisi atau menyelesaikan masalah sosial, pendidikan atau perniagaan.

Kajian kuantitatif adalah satu bentuk inkuiri positivis yang menekankan pemerolehan fakta menggunakan pengukuran objektif dan analisis statistik data numerik untuk memahami dan menjelaskan sesuatu fenomena yang boleh dijadikan panduan kepada amalan dan polisi

Kajian Kualitatif adalah kajian yang menekankan kepada penghasilan makna (production of meaning)

PERBEZAAN KAJIAN KUANTITATIF DENGAN KUALITATIF

Kajian Tindakan - untuk memperbaikinya dan menunjukkan bukti setakat mana amalan itu telah dibaiki.

Langkah asas Kajian tindakan

1. meninjau amalan semasa

2. kenalpasti maslah utk diselidik

3. bagaimana anda memperbaiki amalan secara praktik

4. cuba selesai dan nilai semula

5. ubah amalan mengikut maklum balas dari langkah 4

6. teruskan memantau amalan

7. lihat semula dan nilai amalan yg telah diubah

LANGKAH ASAS MENJALAN KAJIAN TINDAKAN

Sampel Kertas Kajian yang Diterbitkan

1. “Reflecting and learning together: Action research as a vital element of developing understanding and practice.” Tina Cook. Educational Action Research 12.1 (2004)

2. “The assessment of second language teaching.” Craig Thaine. ELTJournal 58.4 (2004)

KAEDAH INKUIRI SAINTIFIK DALAM KAJIAN

-untuk membina dan menguji pelbagai hipotesis melalui pemikiran induktif-deduktif.

Kajian saintifik menggunakan proses tertentu yang menggabungkan pemikiran induktif dan deduktif serta pencerapan dan pengujian hipotesis kepada aktiviti-aktiviti yang berasaskan pemikiran reflektif

-Sains adalah satu sistem cara yang dapat menghasilkan ilmu pengetahuan.

ALTERNATIF KEPADA SAINS DALAM PENGHASILAN ILMU

(a) Autoriti

Pengetahuan yang diperoleh daripada ibu bapa, para guru dan pakar serta daripada buku dan media

(b) Tradisi

Pengetahuan yang berasaskan tradisi biasanya diterima sebagai betul disebabkan ia telah melalui ujian masa, dan justeru boleh dipercayai

(c) Pengetahuan Umum

Maklumat dan pengetahuan boleh juga didapati daripada apa yang diketahui oleh semua orang yang mempecayainya

(d) Mistri Media

Siaran TV, filem, surat kabar, majalah dan media lain adalah penting kepada kita sebagai sumber maklumat

(e) Pengalaman Peribadi

Apabila sesuatu berlaku, kita dapat merasainya, kita dapat mengalaminya, dan kita terimanya sebagai benar

Pengalaman peribadi ini dikukuhkan melalui empat kesilapan utama:

• Terlebih generalisasi (overgeneralisation): iaitu kita mengandaikan perkara ini benar dalam situasi-situasi lain.

• Pencerapan terpilih (selective perception): iaitu, apabila kita memberi tumpuan kepada perkara tertentu sahaja dan tidak kepada perkara-perkara lain.

• Keputusan lebih awal (premature closure): iaitu keputusan yang kita buat apabila kita rasa kita sudah pun mempunyai segala jawapan yang kita perlukan dan kita rasa kita tidak perlu lagi mendengar pendapat orang lain, mencari maklumat lain atau menimbulkan persoalan lain.

• Kesan Halo (Halo effect): iaitu, apabila kita terlebih membuat generalisasi terhadap objek atau seseorang yang mempunyai ciri-ciri cemerlang, yang membawa kita kepada memberi penilaian yang berlebihan kepada objek atau orang tersebut.

Pendekatan saintifik

Model Sains Tradisi

Dalam model sains tradisi, terdapat tiga unsur utama, iaitu:

(a) Teori – digunakan untuk menggarap idea yang dihasilkan dalam bentuk hipotesis.

(b) Operasionalisasi – menyatakan makna semua pemboleh ubah yang terlibat dan bagaimana pemboleh ubah ini diukur. Ia adalah satu proses untuk menyatakan definisi operasional, atau menyatakan operasi terperinci untuk mengukur pemboleh ubah.

(c) Pencerapan – melihat dan membuat pengukuran ke atas apa yang dilihat. Pencerapan digunakan untuk membukti sesuatu hipotesis atau sebaliknya.

Model Deduktif dan Induktif

Kajian melibatkan penggunaan teori. Semasa kita mereka bentuk kajian, teori mungkin atau mungkin tidak dinyatakan secara eksplisit, walaupun ia perlu dinyatakan secara eksplisit semasa kita mempersembahkan dapatan kajian dan kesimpulannya.

(a) Model Induktif – bergerak daripada perkara spesifik kepada umum (general), daripada satu set pencerapan tertentu (specific observations) kepada penemuan bentuk (discovery of a pattern) yang mempunyai susunan. Dalam model ini, prinsip-prinsip umum dibina daripada pencerapan yang spesifik.

(b) Model Deduktif – bergerak daripada umum kepada spesifik. Daripada satu bentuk tertentu yang dijangka berasaskan logik atau teori kepada pencerapan yang menguji sama ada bentuk yang dijangka itu sebenarnya wujud. Dalam model ini, hipotesis tertentu dibina berasaskan prinsip-prinsip umum.

Hubungan Antara Model Induktif dan Deduktif

KRITERIA KAJIAN YANG BAIK

(a) Tujuan Kajian yang Jelas –untuk mengelakkan kekeliruan.

(b) Penerangan yang Jelas tentang Proses Kajian

Proses kajian perlu diterangkan secara terperinci supaya ia boleh diulang dan disahkan oleh penyelidik-penyelidik lain.

(c) Perancangan dan Pelaksanaan yang Sistematik

Proses menjalankan kajian perlu dirancang dengan cermat untuk mengurangkan ralat (error).

(d) Piawai Etika yang Tinggi Sesuatu projek kajian yang memberi keutamaan kepada pengawalan para peserta kajian daripada prasangka atau bahaya, yang pada masa yang sama dapat menghasilkan keputusan berkualiti, akan diberi nilai yang tinggi.

(e) Dapatan yang Dibincang dengan Jelas

Penyelidik perlu menggunakan kaedah menganalisis data yang sesuai, dan analisis ini perlu dibuat secara terperinci. Selain itu, kebolehpercayaan dan kesahan data perlu disemak dan disahkan; dapatan kajian perlu diterangkan dengan jelas.

(f) Batasan Kajian Dinyatakan dengan Jelas

penyelidik perlu menyatakan batasan-batasan atau kesilapan yang berlaku semasa kajian dijalankan, yang boleh memberi kesan kepada dapatan kajian.

ETIKA KAJIAN

• kerahsiaan peserta kajian;

• penyertaan secara sukarela dan hak peserta untuk menarik diri daripada sebahagian kajian atau sepenuhnya;

• keizinan dan kemungkinan penipuan di pihak peserta;

• menjaga kerahsiaan data daripada individu yang boleh dikenal pasti;

• reaksi peserta terhadap cara penyelidik mengguna, menganalisis dan melapor dapatan-dapatan kajian; dan

• tingkah laku dan keobjektifan penyelidik.

Kajian asas – Kajian yang dibuat untuk meningkatkan kefahaman teori-teori sedia ada atau menghasilkan teori-teori baru dengan tidak mengambil kira aplikasi hasil kajian.

Kajian gunaan – Kajian yang dibuat untuk menyelesaikan masalah harian, misalnya, soalan berkaitan polisi atau menyelesaikan masalah sosial, pendidikan atau perniagaan.

Kajian kuantitatif – Kajian yang menekankan pemerolehan fakta menggunakan pengukuran objektif dan analisis statistic data numerik untuk memahami dan menjelaskan sesuatu fenomena yang boleh dijadikan panduan kepada amalan dan polisi.

Kajian kualitatif – Kajian yang menekankan kepada penghasilan makna yang mengambil kira apa yang tidak disentuh oleh kajian kualitatif, misalnya, pandangan subjektif seseorang, akibat yang dirancang dan tidak dirancang, keanihan seseorang, dan sebagainya.

Kajian tindakan –Kajian yang menekankan kepada penilaian amalan harian, sama ada telah mencapai tahap yang sepatutnya

UJIAN 1

1. Nyatakan dengan ringkas perbezaan antara kajian asas dan kajian gunaan.

Kajian asas – Kajian yang dibuat untuk meningkatkan kefahaman teori-teori sedia ada atau menghasilkan teori-teori baru dengan tidak mengambil kira aplikasi hasil kajian.

Kajian gunaan – Kajian yang dibuat untuk menyelesaikan masalah harian, misalnya, soalan berkaitan polisi atau menyelesaikan masalah sosial, pendidikan atau perniagaan.

2. Jelaskan dengan ringkas mengapa kajian tindakan adalah penting kepada para guru.

Para guru, seperti juga kumpulan profesional lain, dikatakan menghadapi cabaran yang

amat kompleks, iaitu daripada dinamika sosio-budaya, pedagogi, keadaan institusi

(institutional setting), polisi kurikulum dan sebagainya. Keadaan ini memaksa mereka

membuat adaptasi dan terus berfikir sepanjang mereka menjalankan tugas-tugas mereka

3. Salah satu daripada ciri-ciri kajian yang baik ialah: “Menyatakan batasan kajian

dengan jelas”. Nyatakan dengan ringkas maksud ciri ini.

setiap projek kajian menghadapi batasan tertentu, penyelidik perlu

menyatakan batasan-batasan ini atau kesilapan yang berlaku semasa kajian

dijalankan, yang boleh memberi kesan kepada dapatan kajian. Bagaimanapun,

sesetengah batasan tidak memberi kesan besar kepada dapatan kajian, tetapi ada

batasan yang boleh mengganggu keseluruhan kajian. Sekiranya penyelidik

menyatakan kajiannya tidak mempunyai apa-apa batasan, mungkin ia boleh

dipersoalkan.

UJIAN 2

Kajian boleh dibuat sama ada dengan menggunakan Model Induktif atau Model Deduktif.

1. Jelaskan apa yang anda faham tentang Model Induktif dan nyatakan bagaimana

anda menggunakan model ini dalam kajian.

bergerak daripada perkara spesifik kepada umum (general), daripada satu set pencerapan tertentu (specific observations) kepada penemuan bentuk (discovery of a pattern) yang mempunyai susunan. Dalam model ini, prinsip-prinsip umum dibina daripada pencerapan yang spesifik.

2. Jelaskan apa yang anda faham tentang Model Deduktif dan nyatakan bagaimana

anda menggunakan model ini dalam kajian.

bergerak daripada umum kepada spesifik. Daripada satu bentuk tertentu yang dijangka berasaskan logik atau teori kepada pencerapan yang menguji sama ada bentuk yang dijangka itu sebenarnya wujud

3. Berikan satu contoh kajian tindakan yang boleh dibuat dengan menggunakan Model

Deduktif.